Grado en Psicología (pla 2024)
240 créditos - Facultad de Psicología
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de estudios
grado en Psicología a extinguir.
Tipo de estudio
Oficial
Año de implantación de esta versión del plan
2023-24
Memoria
Memoria segunda modificación
(
31/05/2024
)
El objetivo general del título de grado de Psicología es formar profesionales con los conocimientos científicos básicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, y las destrezas y habilidades básicas para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social a lo largo del ciclo vital, con la finalidad de promover y mejorar la salud y la calidad de vida.
El grado de Psicología pretende formar profesionales polivalentes y competentes, dotándoles de una base sólida de conocimientos y habilidades sobre la disciplina y una formación básica que permita acceder a los diferentes ámbitos de la psicología en los que se encuentran sus principales salidas profesionales. También tiene como objetivo preparar el acceso a una formación de postgrado tanto en el ámbito clínico y de la salud, como en el de la educación, el del trabajo y las organizaciones o el de la intervención social.
Resumen de créditos
| Formación básica | Obligatorias | Optativas | Prácticas externas | Trabajo de fin de grado | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| 60 | 132 | 30 | 12 | 6 | 240 |
Lista de asignaturas por curso y semestre
Asignaturas
Primer curso
Primer semestre
Introducción a la Neurociencia*
Psicología General*
Historia de la Psicología*
Psicología del Desarrollo a lo largo del Ciclo Vital I*
Métodos de Investigación en Psicología*
Segundo semestre
Igualdad de Oportunidades y Género en Psicología*
Fundamentos de Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud*
Psicología del Desarrollo a lo largo del Ciclo Vital II*
Aprendizaje*
Fundamentos de Psicobiología*
Segundo curso
Primer semestre
Percepción y Atención
Estadística Aplicada a la Psicología
Psicología Social
Psicología de la Educación
Técnicas de Intervención Psicológica
Segundo semestre
Motivación y Emoción
Psicometría
Psicología de los Grupos
Psicología Biológica
Psicología de la Personalidad
Tercer curso
Primer semestre
Evaluación y Diagnóstico Psicológico I
Memoria y Cognición
Psicología del Trabajo
Evaluación y Diagnóstico Psicológico II
Psicopatología I: Trastornos Psicológicos en Adultos
Segundo semestre
Pensamiento y Lenguaje
Neuropsicología
Psicología de las Organizaciones
Diseños Experimentales
Psicopatología II: Trastornos Psicológicos Infantojuveniles
Cuarto curso
Primer semestre
Personalidad y Adaptación
Intervención Psicoeducativa y Psicosocial
Optativas
* Formación básica
Segundo semestre
Prácticas Académicas Externas
Trabajo de Fin de Grado
Optativas
Resultados de aprendizaje
Conocimientos o contenidos
- RA01-Comprender las leyes y principios básicos que rigen los procesos psicológicos, su dinámica e interrelación, e identificar los factores que influyen a cada uno de los procesos mentales. (CE4)
- RA02-Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología de la educación. (CE5)
- RA03-Conocer las herramientas metodológicas y las técnicas necesarias para el estudio y la comprensión de las bases biológicas del comportamiento humano. (CE6)
- RA04-Conocer los diferentes modelos y métodos de construcción de instrumentos de medida en Psicología, así como su aplicación y las técnicas para su evaluación. (CE7)
- RA05-Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad. (CE8)
- RA06-Conocer y comprender la anatomía funcional de las principales estructuras que constituyen el sistema nervioso, el sistema endocrino, el sistema músculoesquelético, el sistema digestivo, el sistema excretor, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio, y el sistema reproductor. (CE10)
- RA07-Conocer, comprender y saber explicar las bases biológicas del comportamiento humano. (CE11)
- RA08-Conocer, comprender y saber explicar las bases sociales de la actividad humana. (CE12)
- RA09-Dominio de la terminología científica consustancial a los contenidos del módulo o materia. (CE14)
- RA10-Ser capaz de realizar el análisis funcional de cualquier comportamiento humano. (CE25)
- RA11-Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología y todos sus ámbitos de aplicación. (CE9)
- RA12-Conocimientos y gestión de las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) relativas al ámbito de estudio y desarrollo profesional, y fuentes documentales. (CG11)
- RA13-Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en los libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. (CB1)
Habilidades y destrezas
- RA14-Dominar las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los/as destinatarios/as, y proporcionar retroalimentación a las personas destinatarias de forma adecuada y precisa. (CE13)
- RA15-Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. (CB4)
- RA16-Habilidades en las relaciones interpersonales. (CG13)
- RA17-Capacidad de planificar y realizar una entrevista. (CE2)
- RA18-Capacidad para elaborar informes orales y escritos específicos de la profesión. (CE3)
- RA19-Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento...). (CE20)
- RA20-Ser capaz de establecer metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiéndolas y negociándolas con los/as destinatarios/as y afectados/as. (CE22)
- RA21-Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades en diferentes contextos de aplicación psicológica (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales, etc.). (CE23)
- RA22-Capacidad para, en un nivel medio, comprender, hablar y escribir en lengua inglesa. (CG10)
- RA23-Capacidad de análisis y síntesis. (CG1)
- RA24-Capacidad de comunicación eficaz oral y escrita. (CG3)
- RA25-Capacidad de organización y planificación. (CG4)
- RA26-Capacidad de resolución de problemas. (CG5)
- RA27-Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. (CG6)
- RA28-Razonamiento crítico. (CG15)
- RA29-Ser capaz de tomar decisiones. (CG17)
Competencias
- RA30-Ser capaz de delimitar las competencias propias de un/a psicólogo/a. (CE21)
- RA31-Saber elegir y utilizar correctamente las técnicas y planificar los programas de evaluación e intervención adecuados para alcanzar los objetivos fijados. (CE18)
- RA32-Ser capaz de contribuir al conocimiento y al desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos y de fomento de la cultura de la paz. (CG18)
- RA33-Comprender que cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto a los derechos fundamentales, la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres, el principio de accesibilidad universal y diseño para todas las personas y la protección medioambiental y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. (CT1)
- RA34-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. (CB2)
- RA35-Capacidad de autocrítica y asunción de responsabilidades: saber valorar la propia actuación personal, conocer las propias competencias y limitaciones, y actualizar destrezas y conocimientos. (CG2)
- RA36-Capacidad para trabajar y pensar de forma creativa y autónoma, y desarrollar nuevas ideas, conceptos y trabajos. (CG7)
- RA37-Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas, incluyendo equipos multidisciplinares. (CG8)
- RA38-Capacidad para trasladar la teoría a la práctica. (CG9)
- RA39-Desarrollar un compromiso ético y social, mostrando sensibilidad hacia los problemas de las personas y las comunidades. (CG12)
- RA40-Mostrar interés por la calidad de la propia actuación y saber desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios. (CG14)
- RA41-Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad. (CG16)
- RA42-Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal. (CE17)
- RA43-Saber interpretar los indicadores psicométricos fundamentales para el análisis crítico de los instrumentos de medida en la literatura científica y en el ámbito profesional. (CE19)
- RA44-Ser capaz de llevar a cabo un proceso básico de evaluación y diagnóstico psicológico: descripción científica, medición de variables (personalidad, inteligencia, actitudes...) y procesos psicológicos. (CE24)
- RA45-Valorar y apreciar las aportaciones que proporciona la investigación científica al conocimiento y la práctica profesional. (CE26)
- RA46-Saber aplicar conocimientos, estrategias y métodos de intervención directos e indirectos sobre los/as destinatarios/as y los diferentes contextos: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación... (CE15)
- RA47-Saber desarrollar instrumentos, productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos adaptados al contexto y a los/as usuarios/as. (CE16)
- RA48-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunirse e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (CB3)
- RA49-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. (CB5)
- RA50-Adquirir las destrezas necesarias para definir problemas, diseñar investigaciones elementales, ejecutarlas, analizar estadísticamente los datos y redactar correctamente un informe científico. (CE1)
- RA51-Apoyar la equidad, la libertad, la tolerancia y respeto a la diversidad, la accesibilidad universal, inclusión social, la justicia, la paz, la participación, la igualdad de género, trato y no discriminación; y respetar las necesidades y derechos de las generaciones presentes y futuras, así como de otras especies, y de la propia naturaleza.
- RA52-Comprender como interactúan los elementos dentro de los sistemas y entre ellos desde un pensamiento sistémico; así como cuestionar el statu quo, desde un pensamiento crítico y contextualizar los problemas socioambientales en términos espaciales, temporales, glocales con el fin de identificar enfoques que permitan prevenir y anticipar problemas, así como mitigar y adaptarse a los ya generados.
- RA53-Identificar los pasos necesarios para futuros sostenibles y gestionar transiciones ante la incertidumbre y el riesgo; creando y experimentando con propuestas novedosas, desde un enfoque inter- y transdisciplinar.
- RA54-Identificar la responsabilidad política y reclamar la rendición de cuentas por comportamientos insostenibles, desde la conducta personal y profesional, así como exigir políticas eficaces para la sostenibilidad.
