Grado en Pedagogía
240 créditos - Facultad de Educación
La titulación de Pedagogía capacita al alumnado como experto en procesos educativos y formativos en contextos escolares, socioeducativos, organizacionales y laborales. El alumnado aprende a diseñar, gestionar, desarrollar y evaluar planes, proyectos, programas y acciones formativas y educativas. También se prepara para realizar intervenciones educativas en todos los ámbitos, así como intervenciones formativas en contextos organizacionales y laborales. Al mismo tiempo adquiere la capacidad para comprender, hablar y escribir la lengua inglesa.
Resumen de créditos
| Formación básica | Obligatorias | Optativas | Prácticas externas | Trabajo de fin de grado | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| 60 | 102 | 48 | 24 | 6 | 240 |
Lista de asignaturas por curso y semestre
Asignaturas
Primer curso
Primer semestre
Fundamentos de la Sociedad Contemporánea
Documentación y Comunicación Científica
Procesos Psicológicos Básicos
Historia de la Educación
Antropología de la Educación
Segundo semestre
Psicología del Desarrollo
Psicología Social de los Grupos y de las Organizaciones
Sociología de la Educación
Tecnología I: las TIC en la Educación
Planificación de la Intervención Educativa
Segundo curso
Primer semestre
Teoría de la Educación
Organización y Dirección de Centros Educativos y Formativos
Evaluación y Asesoramiento Psicopedagógico
Educación Comparada
Métodos y Técnicas de Investigación Educativa
Segundo semestre
Política y Legislación Educativas
Economía de la Educación
Pedagogía Social
Pedagogía Ambiental
Análisis de Datos en la Investigación Educativa
Tercer curso
Primer semestre
Evaluación de Instituciones, Programas y Procesos Educativos y Formativos
Evolución y Consolidación de los Sistemas Educativos
Tecnología II: Elaboración de Materiales Didácticos
Convivencia y Gestión de Conflictos
Bases Didácticas para la Escuela Inclusiva
Segundo semestre
Pedagogía Contemporánea
Optativas
Cuarto curso
Prácticas Académicas Externas de Pedagogía
Orientación, Mediación y Tutoría
Optativas
Trabajo de Fin de Grado
Competencias
Competencias básicas
Competencias generales
- A1. Capacidad para comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos formativos en particular (fines y funciones de la educación y del sistema educativo, teorías del desarrollo y del aprendizaje, el entorno cultural y social y el ámbito institucional y organizativo de los centros, el diseño y desarrollo de programas, el rol de los educadores...).
- A2. Sólida formación científico-cultural y tecnológica.
- A3. Respeto a las diferencias culturales y personales de los educandos y de los demás miembros de toda comunidad educativa.
- A4. Capacidad para analizar y cuestionar las concepciones de la educación emanadas de la investigación.
- A5. Diseño y desarrollo de planes, proyectos y programas educativos adaptados a contextos educativos y formativos.
- A6. Capacidad para preparar, seleccionar o construir materiales didácticos y utilizarlos en los marcos específicos de las distintas áreas de formación.
- A7. Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las diferentes actividades las tecnologías de la información y la comunicación.
- A8. Capacidad para promover la calidad de los contextos en los que se desarrolla el proceso formativo.
- A9. Capacidad para utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la formación y del aprendizaje.
- A10. Participar en proyectos de investigación relacionados con la educación y la formación, e introducir propuestas de innovación encaminadas a la mejora de la calidad.
- A11. Capacidad de relación y de comunicación, así como de equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la actividad profesional.
- A12. Capacidad para trabajar en equipo con los compañeros como condición necesaria para mejorar su actividad profesional, compartiendo saberes y experiencias.
- A13. Capacidad para dinamizar los contextos en los que interviene, promover la construcción participada de reglas de convivencia democrática, y afrontar y resolver de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa.
- A14. Capacidad para colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
- A15. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades, tomar decisiones.
- A16. Asumir la dimensión deontológica propia de todo profesional de la educación.
- A17. Capacidad para asumir la necesidad del desarrollo profesional continuo, mediante la autoevaluación de la propia práctica.
- A18. Capacidad para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos, oralmente y por escrito, con un nivel de uso adecuado a los destinatarios.
- A19. Capacidad para buscar, seleccionar, ordenar, relacionar, evaluar y valorar información científica proveniente de distintas fuentes.
- A20. Conocimiento de la lengua inglesa: capacidad para, en un nivel medio, comprender, hablar y escribir en lengua inglesa.
Competencias transversales
- CT1. Comprender que cualquier actividad profesional debe realizarse desde el respeto a los derechos fundamentales, la promoción de la igualdad entre mujeres y hombres, el principio de accesibilidad universal y diseño para todos y la protección medioambiental, y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
Competencias específicas
- B1. Comprender los referentes teóricos, históricos, culturales, comparados, políticos, ambientales, legales y antropológicos de la educación.
- B2. Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas.
- B3. Conocer y comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje y su incidencia en la formación integral.
- B4. Diseñar y aplicar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.
- B5. Diseñar y aplicar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos.
- B6. Diseñar y aplicar planes, programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
- B7. Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
- B8. Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional.
- B9. Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase, etnia, edad y/o religión.
- B10. Evaluar políticas, instituciones y sistemas educativos.
- B11. Evaluar planes, programas, proyectos, centros, acciones y recursos educativos y formativos.
- B12. Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la intervención de los agentes implicados en estos procesos.
- B13. Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos.
- B14. Supervisar, dirigir, gestionar y coordinar planes, programas, proyectos y centros educativos y formativos.
- B15. Desarrollar procesos y modelos de gestión de calidad de la educación y la formación.
- B16. Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.
- B17. Asesorar sobre el uso pedagógico e integración curricular de los medios didácticos.
- B18. Analizar, diseñar y evaluar las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación asociadas a los procesos educativos y formativos.
- B19. Identificar planteamientos y problemas educativos, e indagar sobre ellos: obtener, registrar, tratar e interpretar información relevante para emitir juicios argumentados que permitan mejorar la práctica educativa.
- B20. Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas pedagógicas.
