Apartado A. Esta parte se valorará con 4 puntos. El estudiante debe demostrar que ha entendido de qué trata el texto y debe saber explicarlo de manera clara y precisa, señalando sus ideas principales y secundarias y determinando las relaciones existentes entre unas y otras:

a) Correcta contextualización (1 punto)
b) Acierto en la identificación del tema/problema/cuestión concreto de que trata el texto y de la tesis sostenida en el texto (1 punto)
c) Identificación y explicación de las ideas presentes en el texto y de la relación entre estas (2 puntos)

En cada apartado se valorará el orden, claridad y precisión en la exposición.

En definitiva, en el comentario de texto se evaluará que el alumno:

1. Comprenda la idea principal que el texto transmite, así como las ideas secundarias.
2. Utilice adecuadamente los conceptos filosóficos del autor que permiten explicar el texto.
3. Contextualice el fragmento en su situación histórica, social y cultural.
4. Exprese con un lenguaje claro y preciso sus argumentos e ideas.
5. Explique el texto y argumente sobre las ideas que transmite, con unidad y coherencia.
6. Relacione las ideas del texto con las ideas de otros autores de su época.

Apartado B. Esta parte se dividirá en tres preguntas:

Preguntas B1 y B2:

B1) Reflexión crítica sobre un tema de la historia de la filosofía en relación con el tratamiento que algunos autores han hecho al respecto (2 puntos)
B2) Reflexión crítica de un tema de la historia de la filosofía en relación con temas y problemas de la actualidad (2 puntos)

En la pregunta B1), se tendrá en cuenta que el alumnado sepa realizar una valoración crítica del tratamiento que algún autor haya hecho de un tema, argumentando a favor o en contra.

En la pregunta B2), se tendrá en cuenta que el alumnado sea capaz de vincular el problema de forma oportuna con problemas de la actualidad.

En ambas preguntas, se tendrá en cuenta el uso y dominio de vocabulario técnico filosófico, así como la creatividad a la hora de establecer vinculaciones razonables y oportunas.

Pregunta B3. Esta parte se valorará con 2 puntos como máximo. El estudiante debe demostrar que es capaz de encontrar las semejanzas, diferencias y conexiones entre conceptos y teorías, teniendo en cuenta que el nivel que se alcanza en segundo de bachillerato es general y, por tanto, no se puede pretender que haga un comentario muy profundo.

Desglose. El estudiante debe demostrar un conocimiento de las ideas, de los conceptos o las teorías que deben relacionarse (1 punto). Debe establecer y explicar las relaciones correctamente (0,5 puntos). Debe mantener un orden expositivo, claridad y precisión en la exposición (0,5 puntos).

En definitiva, en cada pregunta se evaluará que el alumno:

1. Desarrolle coherentemente la confrontación de ideas que se le propone.
2. Comprenda y contextualice la dimensión temporal de la confrontación de ideas que se le propone.
3. Utilice adecuadamente los conceptos filosóficos del autor o autores que desarrolla.
4. Vincule la problemática planteada con autor o autores de la época filosófica propuesta.
5. Muestre capacidad crítica.
6. Exponga de manera coherente las ideas.
7. Exprese con un lenguaje claro y preciso los argumentos e ideas.
8. Muestre coherencia en la exposición, que estará ajustada a la pregunta planteada y podrá vincularla de forma crítica al autor o autores que refiere.
9. Sea original en la argumentación.
10. Vincule la problemática planteada en la pregunta con aspectos sociales, culturales, políticos, económicos y/o científicos contextualizados en sus respectivas épocas.

Se podrá rebajar hasta un 10 por ciento de la calificación por faltas de ortografía, redacción, expresión o terminología no apropiada, de acuerdo con los criterios aprobados por la Comisión Organizadora.