Universitat de les Illes Balears

Els continguts dels estudis de Matemàtiques de la UIB estan dividits en quatre grans grups d’assignatures, i es reparteix gairebé a parts iguals la part troncal i l’obligatòria dels estudis. D’una banda, hi ha les assignatures relacionades amb l’Anàlisi Matemàtica, en què s’estudien les matemàtiques del continu (correspondria a la continuació seriosa de la part de derivades, integrals, càlcul de límits, etc., de les Matemàtiques del batxillerat); d’una altra banda, hi ha les assignatures de l’àrea de l’Àlgebra, en les quals s’estudien les propietats de les estructures algebraiques (conjunts amb unes certes operacions que satisfan unes certes propietats; per exemple, això generalitzaria l’estudi abstracte de les operacions amb nombres reals o amb matrius de les matemàtiques del batxillerat) i, per extensió, la geometria (continuació de la geometria lineal del darrer curs del batxillerat); també tenim un grup d’assignatures d’Informàtica, en les quals els estudiants aprenen programació al nivell dels estudis d’Informàtica així com els fonaments matemàtics d’aquesta; i, finalment, una sèrie d’assignatures complementàries en les quals s’estudien matèries com ara el càlcul numèric, l’estadística o les probabilitats. Permeteu-me manllevar a la Comissió Mixta d’Investigació Científica i Desenvolupament Tecnològic del Congrés dels Diputats la següent definició de les matemàtiques, redactada el 9 de febrer de 2000 amb motiu de la celebració de l’Any Mundial de les Matemàtiques.

Les matemàtiques:

1. Són una de les màximes expressions de la intel·ligència humana i un magnífic exemple de la bellesa de les creacions intel·lectuals.
2. Constitueixen un eix central de la història de la cultura i les idees.
3. Gràcies a la seva universalitat, s’apliquen a les altres ciències, naturals i socials, a les enginyeries, a les noves tecnologies i a les diferents branques del saber i als diferents tipus d’activitat humana, de manera que resulten fonamentals en el desenvolupament i el progrés dels pobles.
4. Constitueixen una eina bàsica perquè la majoria de les persones puguin comprendre la societat de la informació en què viuen.
5. Han exercit, i hauran de seguir fent-ho, un destacat paper en els sistemes educatius i en l’aprenentatge dels escolars.
6. Esdevenen un dels àmbits més adients per a la cooperació entre tots els pobles pel seu llenguatge i valors universals.